“School zonder Racisme” wil door lessen en projecten over racisme jongeren sensibiliseren om zo het onderwijs meer en meer te plaatsen in een multi-etnisch perspectief.
De problematiek:
Vooroordelen
Leerkrachten spelen een belangrijke rol in het wegwerken van vooroordelen over racisme. Hierbij moeten ze rekening houden met enkele aspecten.
Er is namelijk een informatieve component en een emotionele.
Bijvoorbeeld: “Migranten profiteren van de sociale zekerheid.”
Emotioneel is bijvoorbeeld: “Ik mag/moet ze niet!”
In het wegwerken van vooroordelen moet er rekening mee gehouden worden dat deze twee componenten elkaar beïnvloeden. Alleen door informatie te verschaffen kan men de negatieve mentaliteit niet veranderen. Enkele zinvolle initiatieven zijn: een klas uit een concentratieschool uitnodigen, een bezoek brengen aan een moskee of een quiz organiseren.
Vier tendensen van racisme
Racisme is aanwezig op elk niveau van onze maatschappij.
Dit probleem vindt zijn wortels in vier tendensen.
1. Eerst en vooral is er het ideologisch racisme. Men gaat andere culturen aanzien vanuit de eigen westerse visie. Bijvoorbeeld: “Wij zijn zo niet!”
2. Vervolgens bestaat er het institutioneel racisme.
Bijvoorbeeld: de manier waarop migranten worden ontvangen bij sommige huisvestingsmaatschappijen.
3. erder is er ook het politiek georganiseerd racisme (extreem-rechtse partijen).
4. Tenslotte is er het alledaags racisme, dit kan beginnen met een racistische mop en uiteindelijk uitdraaien op moord.
Het is een onweerlegbaar feit dat we in een multi-etnische samenleving leven. Bijgevolg is het noodzakelijk dat alle partijen zo veel mogelijk initiatieven nemen om de talrijke vooroordelen te doen verdwijnen en met wederzijds begrip verder bouwen aan “een nieuwe maatschappij”.
Over het aanbod van School zonder Racisme: zie www.schoolzonderracisme.be |
Goed om weten
