Tijdens de 1ste Vlaamse Beurs voor goed(koop) onderwijs (7 mei 2003) ging een themagesprek door over 'solidariteit op school'.
Hierbij kwam o.m. tot uiting:
In de school moet men leren samenleven met kansarmen. De school moet een sfeer creëren waarin de kansarmen zich meer thuis kunnen voelen op school.
Oudercomité
Geef kansarme ouders daadwerkelijk de kans om in het oudercomité actief mee te werken.
Creativiteit op school
Het respecteren van iedereen, ook van de kansarmen is een opvoedingstaak, dus o.m. een taak voor de school.
Extra muros-activiteiten versterken de normale bekwaamheden, dus moet iedereen eraan kunnen deelnemen. Dus moeten ze goedkoop zijn of gratis.
Met wat creativiteit kan de schoolrekening voor ouders heel wat minder kosten. Een voorbeeld zijn bijv.klasfoto's: i.p.v. commercieel aan te pakken, via ouders of vrienden.
Onderwijs
De school zou zich moeten beperken tot haar kerntaken: onderricht en het verwerven van vaardigheden voor de toekomst. Het sociaal aspect van het onderwijs is een tijdbom wegens de uitsluitingsmechanismen die het veroorzaakt.
Het onderwijs heeft op de eerste plaats de opdracht om algemene vorming te geven. Daarbij moet de school attent zijn voor de leerlingen die het moeilijk hebben op allerlei gebieden: op financieel en karakterieel gebied en op het gebied van de vaardigheden. Niet alle luxe artikelen, bv GSM, hoeven evenwel verboden te worden. Dit geeft immers aan bepaalde leerlingen in groep een waardigheid die ze anders zouden missen.
CLB
Ook het CLB heeft mogelijkheden/een opdracht om bij te dragen tot een solidaire school. Dit ondere andere door aandacht te hebben voor leerbedreigden door armoede. Het CLB moet de zorgverbreding van de school ondersteunen.
Het dient de school te ondersteunen bij haar leerlingenbegeleiding.
Een belangrijke taak is ook de school te helpen bij haar taak kinderen te leren omgaan met het anders zijn van anderen.
Het vernieuwd CLB moet zorgen dat de kinderen zich op school goed voelen. Het CLB moet de school ondersteunen bij haar zorg voor de leerlingen. Al of niet in afspraak met de school kan het centrum overleggen met de ouders. Mensen uit de Vierde Wereld vragen erkenning. Om een verandering in hun situatie te bekomen moet men een relatie van vertrouwen opbouwen om dan samen naar een oplossing te zoeken voor hun kind.