“Omgaan met diversiteit, als preventie tegen uitsluiting”: Europees schoolontwikkelingsproject
DvM Handels-, Technisch en Beroepsonderwijs hanteert als school het drielijnenmodel voor de leerlingenbegeleiding: eerstelijnszorg door leerkracht en klastitularis, tweedelijn door cel leerlingenbegeleiding, directie en CLB, en derdelijn: externe diensten.
De school voelt zich uitgedaagd om te leren omgaan met de grote verscheidenheid van de leerlingen. Onderkenning hiervan biedt preventie tegen uitsluiting. Schoolpolitiek wordt volgens de school nog teveel gerund vanuit een eendimensionaal denken en voornamelijk geïnspireerd vanuit een middenklasse-ervaring, terwijl ook een heel aantal leerlingen met totaal andere sociale achtergrond een culturele bagage in de klas zitten.
Een sensibiliseringsproces op gang brengen bij de leerkrachten i.v.m. deze problematiek is een stap vooruit in het voorkomen van demotivatie en voortijdig ongekwalificeerde uitval van de leerlingen.
In internationale context is men daar heel erg mee bezig en DvM is als school betrokken in deze discussie en denkoefening op Europees niveau.
De school weet zich ingebed in het veelzijdig maatschappelijk leven en gaater ook de dialoog mee aan.
Vanuit een comeniusproject (Socrates – Europees project) is het besef gegroeid dat een intern en extern netwerk van een school een sterkere ondersteuning biedt vooral aan kansarme leerlingen.
De portfolio kan een belangrijk instrument zijn bij de studieloopbaanbegeleiding. Leerlingen krijgen hierdoor inzicht in hun eigen functioneren en worden zich ook meer bewust van hun eigen mogelijkheden.De school erkent ook meer de elders verworven competenties en dit stimuleert het zelfvertrouwen van de leerlingen. |
Goed om weten
