‘Wat is duur? Wat is goedkoop?’ is ook wel een beetje: ‘Wie is duur ? Wie is goedkoop ?’ Sommige leerkrachten slagen er wonderwel in de extra’s die aan het begin of tijdens een schooljaar gevraagd worden (schriften, materialen …) te beperken. Andere leerkrachten slagen daar minder in.

Leerkrachten hebben vaak enkel zicht op wat zij zelf extra vragen, maar kennen ze het totale kostenplaatje niet of gaan niet na welke aankopen het vorige schooljaar gedaan werden. Misschien is het rekenmachientje van vorig jaar bijvoorbeeld nog bruikbaar?

Door dit bespreekbaar te stellen, komt men meestal op het spoor van goedkopere alternatieven.. Leerkrachten geven elkaar tips. Het kostenbewustzijn wordt verhoogd. Leerkrachten die kiezen voor goed(kope) extra’s staan niet meer alleen.