Nascholingspakket “School zonder uitsluiting” voor het basisonderwijs (Welzijnszorg)
Keuze nieuwe huisstijl
Het nascholingspakket voor het basisonderwijs duidt aan dat er een nieuwe huisstijl geïntroduceerd zou moeten worden om het probleem van armoede en uitsluiting op school aan te pakken. De neuzen moeten in dezelfde richting gezet worden.
Situering
Een samenwerkingsverband tussen vzw Nascholing in het Katholiek Onderwijs en Welzijnszorg vzw, mondde, in samenwerking met VVKBaO, uit in een nascholingsproject voor basisscholen met permanente aandacht voor armoede en sociale uitsluiting. Het richt zich tot alle vrije basisscholen, zowel uit stedelijke als meer landelijke gebieden, die werken met kinderen uit arme gezinnen, vluchtelingenkinderen, kinderen uit allochtone gezinnen, kinderen uit sociaal kwetsbare gezinnen, …
In onze samenleving groeien nog steeds kinderen in armoede op. Vanuit hun sociaal kwetsbare uitgangspositie hebben zij het vaak erg moeilijk. Het werken met deze kinderen plaatst scholen voor nieuwe uitdagingen, die moeten worden omgebogen naar leerkansen.
Samen met de scholen wil Welzijnszorg vzw aan deze kinderen kansen bieden omdat ieder kind het recht heeft zich op school thuis te voelen en er zich te kunnen ontplooien.
Samen met het schoolteam zoekt Welzijnszorg vzw antwoorden op vragen zoals:
· Hoe wordt een schoolbeleid ontwikkeld waarin de dynamische wisselwerking tussen school, ouders, kinderen en hun omgeving centraal staat?
· Hoe houdt het pedagogisch project rekening met de diversiteit van kinderen?
· Hoe een zicht krijgen op de leefwereld van kinderen?
· Hoe omgaan met materiële, financiële en culturele drempels?
· Hoe verlopen de formele en informele contacten met ouders?
· Hoe wordt ervoor gezorgd dat alle leerlingen optimale kansen krijgen?
De directie en het schoolteam bepalen de thema’s en werkpunten, doch telkens wordt vertrokken vanuit de concrete situatie van iedere school.
Doelstellingen
· Het zich samen met het schoolteam terugvinden in de thematiek van armoede en sociale uitsluiting.
· Het bieden van ondersteuning aan het schoolteam inzake permanente aandacht voor armoede en sociale uitsluiting in de onderwijspraktijk en het schoolleven door o.a. het aanreiken van “good practice” voorbeelden.
· Het begeleiden van het schoolteam in het proces om, via eigen middelen en mogelijkheden, de sociale uitsluiting om te buigen. Hiertoe is evaluatie en bijsturing van de schoolwerking en de klassenpraktijk noodzakelijk.
· Het schoolteam in aanraking brengen met lokale organisaties en instanties die het op vlak van sociale integratie en armoedebestrijding kunnen ondersteunen.
· Het aanreiken van didactisch materiaal aan leerkrachten ter vergroting van de kennis inzake armoede bij leerlingen en het inzicht in sociale uitsluiting.
Werkmethode
Aangezien het project gericht is op de lokale schoolpraktijk wordt geopteerd voor een teamgerichte aanpak. Dit gebeurt door middel van vier sessies. Schooloverstijgende sessies kunnen beperkt deel uit maken van het nascholingsproject.
Tijdens de vormingssessies komen aan bod:
- Vaststellen wat armoede nu precies is.
- Het uitbouwen van de interactie tussen leerlingen en leraren
- De vraag hoe men als school moet reageren naar deze thematiek toe, namelijk zonder uitsluiting als gevolg van armoede.
Deze uitgewerkte sessies evenals het financieel beleid worden op papier gezet. Zo kunnen de problemen er ook makkelijker uitgehaald en opgelost worden.
Het vaststellen en neerschrijven van problemen in de vorm van deze sessies en het zoeken naar oplossingen omtrent armoede leidt tevens tot uitwisselingsinitiatieven (ervaringen, plannen,…). |
 |
|
Bruikbaar
